中高職貫通5年（“3+2”）、中職—應(yīng)用本科貫通7年（“3+4”）……近年來，上海職業(yè)教育“立交橋”越來越寬。最新統(tǒng)計顯示，本市74%的中職校有貫通專業(yè)，貫通專業(yè)點占專業(yè)總數(shù)的35%，每年貫通招生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的25.6%，已初步形成中職—高職—應(yīng)用本科—專業(yè)學(xué)位研究生縱向完整的培養(yǎng)體系。
從專業(yè)布局到培養(yǎng)模式，上海職教堅持探索創(chuàng)新，培養(yǎng)更多高級技術(shù)技能型人才，成為上海產(chǎn)業(yè)能級提升的底蘊之一。
去年近150個專業(yè)點調(diào)整或關(guān)閉
“90后”學(xué)生舒輝自2013年從上海城市科技學(xué)校數(shù)控專業(yè)畢業(yè)后，選擇去航天八院149廠，投身航天事業(yè)。短短數(shù)年內(nèi)，他已成為航天八院149廠最年輕的骨干技師。在149廠，舒輝參與過長征五號、長征十一號運載火箭等多項重要工程，負(fù)責(zé)火箭發(fā)動機(jī)的閥門產(chǎn)品。這位90后工匠不僅在全國職業(yè)院校技能大賽拿到金獎，而且秉持一個信念：用一輩子做好一件事。
近幾年來，從上海城市科技學(xué)校走出一批像舒輝一樣的高精尖“上海師傅”。畢業(yè)生就業(yè)時，往往4、5個崗位等著一位學(xué)生，特別受企業(yè)青睞。值得一提的是，學(xué)校所在的松江區(qū)，已建立了30個校企合作基地，分別對接學(xué)?！敖ㄖ┕?、汽車運用與維修、智能信息、酒店管理、數(shù)控技術(shù)”5個專業(yè)群，探索實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性，為G60科創(chuàng)走廊建設(shè)提供技能型人才支持。
這并非個例。2018年，本市對標(biāo)五個中心和四大品牌建設(shè)，梳理人工智能、財政金融、航空制造、創(chuàng)意設(shè)計等18個行業(yè)155個人才需求緊缺崗位，開展人才需求分析和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。
與此同時，專業(yè)布局中的加減法也做得更堅定。2018年起，上海支持相關(guān)應(yīng)用型本科開設(shè)人工智能、大飛機(jī)制造、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)。針對已有專業(yè)設(shè)置但人才缺口較大的專業(yè)，如學(xué)前教育、養(yǎng)老護(hù)理等領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能人才緊缺，通過新增專業(yè)點、擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模、加強(qiáng)在職培訓(xùn)等方式，加快培養(yǎng)力度和規(guī)模。中高職院校不再新增金融類專業(yè)，現(xiàn)有專業(yè)逐步調(diào)整關(guān)閉；關(guān)閉有色金屬冶煉、火電廠儀表安裝等不符合上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)。2018年，中、高職院校調(diào)整或關(guān)閉了10%近150個專業(yè)點。
讓優(yōu)秀學(xué)子走近心儀崗位
兩個月后，上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長陳金國將送走一批特殊“畢業(yè)生”——學(xué)校與上海師范大學(xué)天華學(xué)院中本貫通培養(yǎng)的首屆40名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，通過轉(zhuǎn)段考試后，將步入大學(xué)。啟動招生三年來，這個專業(yè)的教學(xué)計劃方案全部由職校與大學(xué)共同參與設(shè)計，專業(yè)相關(guān)英語等大學(xué)階段的課程直接下移到中職階段完成。不僅如此，音樂、美術(shù)、舞蹈、手工等強(qiáng)化訓(xùn)練，也幫助學(xué)生在步入高校專業(yè)學(xué)習(xí)之前，做好更充分的準(zhǔn)備。
“我們這個專業(yè)，去年最高進(jìn)分583分，超過‘市重點線’了，面試招生比超過10：1。”陳校長挺高興。上海在全國率先探索的貫通培養(yǎng)機(jī)制，不僅讓更多優(yōu)秀學(xué)子早早走近心儀崗位，一貫制一體化培養(yǎng)也帶來更多符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才。
一條時間脈絡(luò)展示分明：2010年，本市開啟中高職貫通試點，之后不斷擴(kuò)大試點。四年后，中本貫通試點邁出第一步。最新消息傳來，上海在此基礎(chǔ)上探索推進(jìn)五年一貫制職業(yè)學(xué)校建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化和完善技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)機(jī)制。
打造技能精英，培育大國工匠
近日，第45屆世界技能大賽車身修理項目結(jié)束了五晉一考核，來自楊浦職校的徐澳門在考核中名列總分第一，將代表中國參加第45屆世界技能大賽。這是自2013年至今，楊浦職校連續(xù)第四次派出頂尖選手角逐有著“青年技能奧林匹克”之稱的世界技能大賽。上海現(xiàn)有14家國家級世界技能大賽集訓(xùn)基地、37家市級世界技能大賽選手培養(yǎng)基地，職業(yè)院校占其中80%以上，成為培養(yǎng)世界技能大賽選手最重要的平臺。
從2013年申鑫獲得車身修理項目優(yōu)勝獎，到兩年后羅良獲得銀牌，再到2017年楊山巍首奪車身修理項目金牌，楊浦職校已成為登上領(lǐng)獎臺的?？?。這背后，是上海職校培養(yǎng)技能精英甚至是大國工匠的積極探索。2010年，楊浦職校與世界著名企業(yè)瑞典的卡爾拉得優(yōu)勝汽車修復(fù)系統(tǒng)（北京）有限公司共同建立“卡爾拉得上海楊浦培訓(xùn)中心”，把企業(yè)搬進(jìn)校園，開展業(yè)內(nèi)高端培訓(xùn)和面向?qū)W生的實訓(xùn)。2011年，學(xué)校又與上海汽車集團(tuán)股份有限公司合作，引入一流技術(shù)、一流設(shè)備、一流師資等企業(yè)資源；對接國際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，成立中國第一家英國汽車工業(yè)學(xué)會授權(quán)的汽車車身修復(fù)認(rèn)證中心，推動了學(xué)校汽車車身修復(fù)專業(yè)的發(fā)展。
此外，楊浦職校還聘請頂尖行業(yè)大師、一線技術(shù)精英常駐學(xué)校；選派青年教師出國培訓(xùn)，迅速帶動和促進(jìn)高素質(zhì)師資隊伍的成長；通過資源整合致力于專業(yè)群建設(shè)，汽車專業(yè)群的實訓(xùn)設(shè)備已達(dá)世界一流水平?！吧虾Ｂ殬I(yè)教育學(xué)校近年來重視對標(biāo)國際視野，跨前一步培養(yǎng)出符合當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)和企業(yè)所需要的人才——也就是現(xiàn)在社會所提倡的大國工匠?！睏钇致毿ＰｉL卞建鴻說。（記者 彭德倩 許沁 龔潔蕓）
